El titular de la SEP inauguró los trabajos del Tercer Foro Regional y Consulta para la construcción del anteproyecto de la Ley General de Educación Media Superior en la Región Metropolitana.
“Hacer una ley es construir un gran acuerdo nacional que ponga en el centro a las escuelas y a las y los jóvenes de México”, señaló Tania Rodríguez Mora, subsecretaria de Educación Media Superior.
Para lograr la consolidación de una Ley General de Educación Media Superior, es fundamental sumar esfuerzos y trabajar en conjunto, afirmó Arturo Reyes Sandoval, titular del IPN.
Tenemos la gran oportunidad de consolidar la más importante reforma a la Educación Media Superior desde que este sistema fue instaurado: Luis González Placencia, titular de la Anuies.
Secretaría de Educación Pública | 03 de marzo de 2025. Al inaugurar los trabajos del Foro Regional y Consulta para la Construcción del Anteproyecto de la Ley General de Educación Media Superior, Región Metropolitana, el secretario de Educación Pública (SEP), Mario Delgado Carrillo, afirmó que corresponderá a directores, directoras, maestras y maestros construir de manera conjunta la iniciativa de la Ley General de Educación Media Superior, pues nadie sabe más que ellas y ellos.
“Nuestra Presidenta nos dijo: ‘Vayan a consultarle a los maestros y a las maestras’. Por eso queremos que ustedes, los directores, las maestras y los maestros, construyan de manera conjunta esta iniciativa. Nadie sabe más que ustedes”, destacó.
Delgado Carrillo señaló que, por ese motivo, las y los docentes se convertirán en los agentes principales del cambio en este nivel educativo.
Desde el Auditorio “Jaime Torres Bodet” del Instituto Politécnico Nacional (IPN), el titular de la SEP consideró que “si las carreras van a estar cambiando o actualizándose de manera constante, porque esa es ya la característica de nuestros tiempos, ustedes tendrán que liderar ese cambio”.
Asimismo, enfatizó que el Sistema Educativo Nacional (SEN) debe tener la capacidad de transformarse, avanzar al ritmo de los cambios en la economía y mantenerse anclado en habilidades socioemocionales, valores cívicos y la formación de buenos ciudadanos, “ese es el gran reto que tenemos enfrente, y estoy seguro de que lo vamos a lograr”, afirmó.
Explicó que el objetivo de la consulta es construir una iniciativa de manera participativa, sin asumir que desde un escritorio se puede definir cómo debe ser la Ley General de Educación Media Superior.
“Por eso no quisimos presentar una iniciativa. No quisimos asumir que desde el escritorio sabríamos cómo tener una ley que le dé gobernanza al sistema y que establezca las características que queremos en la Educación Media Superior”, aclaró.
También agradeció la participación de la Cámara de Diputados y del Senado de la República en los foros, destacando que se trata de construir un gran acuerdo nacional en favor de la juventud.
En su intervención, la subsecretaria de Educación Media Superior, Tania Rodríguez Mora, afirmó que hacer una ley es construir un gran acuerdo nacional, uno que ponga en el centro a las escuelas, a las y los jóvenes de México y a los docentes que han dedicado su vida a la enseñanza.
“De esto trata esta ley: de garantizar derechos y de acompañar a todos. No tengo duda de que, si ponemos por delante el valor ético de la vida, su cuidado y el acompañamiento educativo, esta ley estará a la altura del humanismo mexicano y de los tiempos que vivimos. Será el resultado del trabajo colectivo que, como generación, nos toca impulsar en esta transformación”, señaló.
Agregó que la Nueva Escuela Mexicana (NEM) recupera la tradición de pensar en una educación para la vida, basada en filosofía, técnica, trabajos manuales, solidaridad entre estudiantes y docentes, y la incidencia pública de las escuelas. Esta visión, subrayó, debe estar presente en la nueva ley.
Por su parte, el director general del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Arturo Reyes Sandoval, resaltó que, para consolidar la Ley General de Educación Media Superior, es fundamental sumar esfuerzos y trabajar en conjunto.
“Este foro representa un ejercicio reflexivo, democrático y de participación ciudadana”, puntualizó.
Aseguró que el IPN está preparado para contribuir en esta labor y destacó que la juventud mexicana debe ser sinónimo de oportunidades, talento y bienestar, “invertir y garantizar su futuro es la mejor apuesta que podemos hacer como nación”, enfatizó.
Reyes Sandoval también destacó la importancia de este ejercicio democrático, en el que todas y todos podrán emitir sus opiniones para fortalecer la educación media superior.
El secretario general ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), Luis González Placencia, señaló que se está ante la gran oportunidad de consolidar la más importante reforma a la Educación Media Superior desde que este sistema fue instaurado en nuestro país y tenemos la obligación de pensar lo que en otros momentos se ha pensado y no se ha logrado.
González Placencia resaltó la voluntad y participación de todas y todos, con la finalidad de que juntas y juntos “construyamos una Ley General de Educación Media Superior que complemente el marco jurídico que, junto a la Ley General de Educación Superior y a la Ley de Ciencia, Tecnología y Humanidades que están vigentes, conformen el respaldo jurídico que requiere la Nueva Escuela Mexicana y configuren la garantía primaria de acceso al derecho humano a la educación en México”.
Por otro lado, la senadora Cynthia López Castro, integrante de la Comisión de Educación, afirmó que el Congreso de la Unión está listo para trabajar con los distintos actores del sistema educativo en la construcción de la Ley General de Educación Media Superior, “buscamos un ordenamiento incluyente y equilibrado, que abra las puertas de la formación para el trabajo y combata la deserción escolar”, señaló.
Destacó las acciones del Gobierno de México para garantizar el acceso a los servicios educativos de nivel Bachillerato como la eliminación del examen de la Comipems; la creación de 40 mil nuevos espacios en 2025; la construcción de 20 nuevos planteles con una inversión de 2 mil 700 millones de pesos, para alcanzar una cobertura de al menos 85 por ciento en ese nivel educativo.
Por su parte, la presidenta de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, María de los Ángeles Ballesteros García, subrayó la importancia de analizar la nueva Ley de Educación Media Superior, “es un derecho de todas y todos, y la vía para construir un mejor país”, afirmó.
Señaló que el bachillerato debe ser un puente hacia la universidad y un apoyo para que las y los alumnos concluyan su trayecto formativo.
Además, reiteró ante docentes y representantes sindicales que la Comisión de Educación escuchará sus propuestas para llegar a las mejores conclusiones y contribuir al desarrollo del país a través de una educación de calidad. Reconoció el esfuerzo de la SEP por salir y escuchar a las comunidades educativas, destacando que este no es un asunto bilateral, sino colectivo.
Boletín de prensa
]]>
Boletín de prensa
]]>
Promueven la Empleabilidad, Innovación y Emprendimiento en estudiantes de bachillerato
Mérida, Yucatán a 27 de enero de 2025.- Con el objetivo de ofrecer a las y los estudiantes de nivel bachillerato las herramientas necesarias para tomar decisiones informadas sobre su futuro profesional, la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY), realiza por primera ocasión, el “Foro Empleabilidad, Innovación y Emprendimiento”, evento que es organizado por Focus UADY, un espacio diseñado para promover el diálogo e intercambio de opiniones a través de diversas actividades.
Durante la ceremonia de inauguración de Focus Bachillerato, Edith Díaz Barahona, coordinadora general de Educación Media Superior de la UADY, destacó que el objetivo de FOCUS UADY es brindar a las juventudes una visión clara de las tendencias y los requerimientos actuales tanto en la vida estudiantil como en el ámbito laboral.
Al finalizar la bienvenida, se llevó a cabo la conferencia magistral: “La importancia de mi perfil de egreso”, a cargo de Oliverio Ramírez, asesor y consultor educativo, quien compartió con el estudiantado la relevancia de la autorreflexión, una herramienta que les permitirá identificar sus gustos e intereses, y así, trazarse objetivos personales que les ayuden a elegir una carrera o, en su caso, dedicarse a aquello que realmente les apasione.
“Actualmente los estudiantes tienen tantas opciones que no saben que elegir, se estresan, no saben que hacer; aquí lo que se busca es decirles a los jóvenes que no se estresen y que aprovechen la estancia en el colegio, en la universidad o en el trabajo ya que van a adquirir competencias y habilidades para obtener mejores empleos futuros”, señaló.
Posterior a la conferencia magistral, se llevó a cabo el conversatorio “Cómo emprender emprendiendo”.
Con el objetivo de que las y los alumnos desarrollen habilidades estratégicas para fortalecer sus competencias profesionales en el campo laboral, especialistas brindaron diversos talleres, entre los que destacan:
“Habilidades para la empleabilidad”, “Simulador de entrevista”, “Difusión del emprendimiento”, “Videos para marketing”, “Innovando en el emprendimiento”, “Creando mi marca personal”, entre otros.
El evento contó con la participación de 300 estudiantes de las Escuelas Preparatorias de la Universidad y de instituciones incorporadas a la UADY.
Boletín de prensa
]]>
Boletín de prensa
]]>
Boletín de prensa
]]>
Boletín de prensa
]]>
Boletín de prensa
]]>
Curso virtual con duración de 12 horas; imparten personas expertas de ambas dependencias que atienden abuso y acoso sexual
Política de cero tolerancia, así como instalación de unidades de atención y redes de apoyo en planteles impactan en prevención de violencia de género en 1.7 millones de estudiantes
Secretaría de Educación Pública | 11 de agosto de 2024. Con el objetivo de fortalecer la creación de entornos escolares seguros y erradicar la violencia de género en planteles educativos,las Secretarías de Educación Pública (SEP) y de Seguridad y Protección Ciudadana (SSPC) capacitaron de manera virtual a personal directivo, así como a personas trabajadoras sociales y prefectas de Educación Media Superior en materia de prevención, detección, atención oportuna y casos de violencia sexual desde las perspectivas de derechos humanos, género y juventudes.
La capacitación de 12 horas fue impartida por personas expertas la SEP y SSPC a través de la Unidad de Prevención de la Violencia y el Delito.
Las personas facilitadoras sensibilizaron al personal educativo sobre el trato a las juventudes, con énfasis en la importancia de tomar en cuenta el contexto cultural y social en el desarrollo integral de las y los jóvenes.
Además, aportaron información sobre el panorama de las condiciones de violencia más frecuentes en la juventud y la ruta a seguir para dar atención a casos de violencia sexual, con el objetivo de evitar la revictimización.
Con esta actualización, las personas servidoras públicas del sector educativo refuerzan sus conocimientos sobre la normatividad respecto a la violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes, con el fin de asegurar que ninguno corra el riesgo de interrumpir su trayecto educativo ni se vulnere su bienestar o integridad.
La capacitación consistió en cuatro módulos de tres horas cada uno, donde se abordaron los siguientes temas:
• Perspectivas de género y derechos humanos en atención a las juventudes.
• Violencia sexual, realidad latente para las juventudes.
• Marco normativo para víctimas de delitos sexuales.
• Del conocimiento a la práctica.
Acciones para la atención a violencias de género en planteles de Educación Media Superior
Como parte de la estrategia de cultura de paz, se han emitido e implementado protocolos de seguridad; protección y cuidado del estudiantado en la revisión de útiles escolares, así como en materia de convivencia armónica.
Se han conformado 504 redes de seguridad, con acciones aprobadas por padres y madres de familia, lo que se refleja en incrementos reales de las condiciones de seguridad y desarrollo de espacios seguros.
Asimismo, dentro de la política de cero tolerancia al acoso y abuso sexual, se han instalado mil 146 unidades de atención y 947 redes de apoyo, lo que ha impactado en la prevención de la violencia de género en un millón 724 mil estudiantes.
Boletín de prensa
]]>
185 empresas y organizaciones, tanto privadas como públicas, ofrecen espacios para la práctica laboral de las y los estudiantes
Mérida, Yucatán, 1 de agosto de 2024.- El innovador modelo de Educación Dual, dirigido a estudiantes de educación Media Superior, que les permite combinar la práctica con la preparación en las aulas, brindando una experiencia educativa enriquecedora para su futuro laboral, ha beneficiado a un total de 736 alumnas y alumnos que han participado en este esquema educativo con presencia en 25 municipios de la entidad.
En este modelo, coordinado por la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey), participan 27 planteles pertenecientes a los subsistemas del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP), la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI), la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar (DGTAyCM) y el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Yucatán (CECYTEY).
Como resultado de la vinculación institucional, 185 organizaciones y empresas privadas, además de ayuntamientos y dependencias gubernamentales, forman parte de este modelo educativo en el que las y los alumnos pueden desempeñarse de lunes a jueves en alguna empresa afín a la carrera técnica que cursen, y un día en las aulas.
Este modelo educativo, ofrece 22 carreras técnicas como son: Programación, Mantenimiento de equipo de cómputo, Administración de Recursos Humanos, Electricidad, Mecánica Industrial, Ventas, Ofimática, Refrigeración y Climatización, Contabilidad y Electrónica; mismas que están dirigidas a estudiantes de la DGETI.
En tanto, el Conalep ofrece: Administración, Contabilidad, Informática, Productividad Industrial y Autotransporte, y el CECyTEY brinda carreras como: Fuentes alternas de energía, Desarrollo Sustentable de Microempresas, Ecoturismo, Logística, Soporte y mantenimiento de equipo de cómputo y ventas.
Sergio Carvajal Muñoz, estudiante del cuarto semestre en la especialidad de autotransporte del Conalep Mérida 3, es uno de los beneficiarios de este innovador programa. Durante cuatro días a la semana, Sergio realiza sus prácticas en los talleres de ADO, donde ha descubierto y desarrollado habilidades de su campo de especialidad de estudios, tal como dar mantenimiento preventivo a autobuses y enfrentarse a tareas mecánicas que antes le generaban dudas e incertidumbres.
“Esta es una gran oportunidad para poner en práctica toda la teoría que vemos en el aula. Gracias a esta experiencia, estoy seguro que tendré mejores oportunidades laborales y económicas cuando concluya mis estudios del nivel Medio Superior”, menciona Carvajal Muñoz.
Desde su implementación en 2021, el modelo de Educación Dual ha dejado una huella profunda en tres generaciones de estudiantes. De los 736 beneficiarios, 530 alumnas y alumnos han culminado con éxito sus estudios, demostrando el impacto positivo de este innovador esquema educativo. Asimismo, se ha otorgado capacitación a más de 200 actores del sector educativo y se han impartido pláticas informativas a más de mil 600 estudiantes de diferentes planteles para informarles de los beneficios del esquema.
SEGEY
Boletín de prensa
]]>
En ceremonia de graduación reconocen el esfuerzo y deseos de superación de Blanca Noemí López Balam y Cristian Danilú Vera Chi.
Progreso, Yucatán, 26 de julio de 2024.- Las jóvenes Blanca Noemí López Balam y Cristian Danilú Vera Chi, originarias del puerto de Chelem, Progreso, fueron reconocidas por obtener los mejores promedios de los 28 planteles de Bachillerato Yucatán ubicados en 20 municipios del estado.
En la Ceremonia de Graduación, realizada en las instalaciones de la Escuela Secundaria “Venustiano Carranza”, se destacó el esfuerzo y dedicación de los egresados de la primera generación de Bachillerato Yucatán, distinguiéndose a López Balam y Vera Chí, como alumnas de excelencia académica, con un promedio de 96 de calificación.
El plantel Chelem de Bachillerato Yucatán atendió en el primer año a 46 jóvenes y adultos del puerto, destacándose por haber obtenido el mayor número de egresados en esta primera generación, como resultado de la alta demanda de esta nueva oferta educativa.
Blanca Noemí López Balam compartió su experiencia como parte de la primera generación del plantel recién instalado en el puerto y relató cómo esta oportunidad ha sido beneficiosa tanto para ella como para su familia. Ya antes de inscribirse a Bachillerato Yucatán, viajaba todos los días a Chuburná, gastando en promedio 100 pesos diarios.
“Sin duda, me benefició mucho que abrieran un plantel cerca de mi casa. Ahora me siento más segura al no tener que viajar. Además, me encanta el modelo educativo, que se enfoca en diversas áreas como tecnología, clases de inglés y emprendimiento. Esta es una gran oportunidad educativa que muchos más jóvenes y adultos deberían aprovechar”, expresó López Balam.
Por su parte, Vera Chi destacó las ventajas del esquema educativo que brinda Bachillerato Yucatán, pues le permitió optimizar su tiempo y dedicar más horas al estudio, además del apoyo incondicional de sus docentes, lo que le permitió mejorar significativamente su calidad educativa al aprovechar al máximo los aprendizajes obtenidos para alcanzar el mejor promedio académico del programa.
“Es una gran oportunidad para continuar o empezar a estudiar el Bachillerato cerca de tu comunidad. Este programa permite cumplir los sueños y las metas académicas, no solo en jóvenes, sino también en adultos, añadió Vera Chi.
Por su parte, la coordinadora del plantel, Vanessa Pech Muñoz, felicitó a las y los graduados que culminaron una etapa importante en su educación, destacando el orgullo que deben sentir por ser parte de la primera generación de Bachillerato Yucatán. Pech Muñoz resaltó el significativo impacto de la apertura del plantel Chelem, debido a la alta demanda de jóvenes y adultos que buscan cumplir el sueño de continuar superándose. En este sentido, informó que para el próximo ciclo escolar, la matrícula de estudiantes alcanzará los 70 alumnos, de los cuales 30 serán de nuevo ingreso.
Bachillerato Yucatán, a cargo de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado (Segey), inició sus operaciones en septiembre pasado, con 28 planteles instalados prioritariamente en localidades o comisarías de 20 municipios, con la visión de beneficiar a jóvenes y adultos a continuar su formación académica de nivel Medio Superior sin tener que recorrer largas distancias y con un plan de estudios acorde a la dinámica de las comunidades.
SEGEY
Boletín de prensa
]]>
Los 62 estudiantes, de 17 planteles, recibieron sus certificados por haber concluido su educación Media Superior.
Mérida, Yucatán, 10 de julio de 2024.- Un total de 62 estudiantes de 17 planteles de Bachillerato Yucatán se convirtieron en la primera generación de esta modalidad educativa en recibir los certificados que les acredita la conclusión del nivel Medio Superior, en una ceremonia de graduación realizada en el auditorio “José Vasconcelos” de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey).
Al hacer entrega de los reconocimientos a los primeros egresados de este esquema, el titular de la Segey, Liborio Vidal Aguilar, recordó que el espíritu de Bachillerato Yucatán se enfoca en la atención prioritaria de comisarías para que jóvenes y adultos contarán con este servicio en su propia localidad, por lo que en el Ciclo Escolar 2023-2024 se abrieron 28 planteles en 20 municipios.
“Desde que iniciamos en la Segey, nos hemos enfocado en ampliar las oportunidades para las juventudes del interior del estado, con el objetivo de ampliar las oportunidades educativas precisamente a esos lugares en donde no se contaba con este nivel, para que pueda ser aprovechado, sobre todo, por aquellas personas que no pudieron salir a otras comunidades a continuar sus estudios”, expresó Vidal Aguilar.
Acompañado del director de Educación Media Superior, Sergio Victoria Palma, así como por madres y padres de familia, el funcionario reconoció el esfuerzo de cada estudiante para concluir este trayecto educativo, sobre todo a quienes incluso son madres o padres de familia, por asumir también el rol educativo y ponerle todo su empeño y ser el ejemplo para sus hijos de que con esfuerzo y dedicación se logran las metas.
En la ceremonia, se reconoció a los estudiantes con los mejores promedios, entre ellos, Blanca López Balam y Danilú Vera Chin del plantel Chelem, Progreso; Sergio Hau Chan del plantel Tesoco, Valladolid; Jazmín Patrón Caamal, del plantel Lepán, Tecoh así como Laura Balam Cetzal del plantel Dzalbay, Temozón.
En representación de los 62 graduados, Rubí Poot Chan, del plantel San José, Tixcacalcupul, compartió su testimonio de éxito y superación al obtener su certificado a los 28 años y siendo madre de tres hijos. Asimismo, invitó a sus compañeros egresados a seguir preparándose en otros niveles, sin que la edad sea un impedimento para alcanzar sus metas.
En su oportunidad, el director de Educación Media Superior, Sergio Victoria Palma, exhortó a las y los estudiantes a seguir superándose y continuar sus estudios, con el fin de mejorar su calidad educativa. Del mismo modo, invitó a los recién egresados a sentirse orgullosos de pertenecer a la primera generación que forma parte de Bachillerato Yucatán
.
Por su parte, Remigio Carvajal Ávila, coordinador de Bachillerato Yucatán, informó que, durante el primer curso escolar, el subsistema atendió a más de 600 jóvenes y adultos en los 28 planteles ubicados en 20 municipios, generando una oportunidad educativa para las comunidades más alejadas del estado, e impactando también en la economía familiar al no tener que viajar a otras localidades.
La primera generación de egresados de Bachillerato Yucatán está conformada por estudiantes de los planteles de Canicab, Acanceh; Chicán, Tixméhuac. También, de Citilcum y Xanabá del municipio de Izamal; de Dzalbay, Temozón; y de Dzitnup y Tesoco, ambas de Valladolid.
Asimismo, de Lepán, Tecoh; San José, Tixcacalcupul; Ucí, Motul; Yaxcopil, Peto; Chelem, Progreso; Paraíso, Maxcanú. En el caso de Mérida, egresaron de los planteles de Chalmuch, Dzityá, Sitpach y San Pedro Chimay.
SEGEY
Boletín de prensa
]]>
Boletín de prensa
]]>
Boletín de prensa
]]>
La prueba se aplicó en 109 planteles públicos del estado en una jornada mezclada entre emoción y nerviosismo de estudiantes que saltan al siguiente nivel educativo.
Mérida, Yucatán, 8 de junio de 2024.- En una jornada sin contratiempos, 16 mil 351 estudiantes que aspiran a ingresar a primer grado de Bachillerato en preparatorias estatales y subsistemas para el ciclo escolar 2024-2025, presentaron el Examen Nacional de Ingreso a la Educación Media Superior (EXANI-I), en 109 planteles públicos ubicados en Mérida y el interior del Estado.
Los estudiantes ingresaron con emoción y nerviosismo a las aulas que les fueron asignadas, alentados por sus madres y padres, quienes les dieron consejos, recomendaciones y palabras de aliento. La evaluación de conocimiento y habilidades académicas inició en punto de las 8 de la mañana y culminó a las 12:30 del día, sin contratiempos, por lo que los aspirantes contaron con 4 horas y media para la resolución del examen de aptitudes y conocimientos.
Una vez culminado el proceso de acceso, maestras y maestros que fungieron como asesores y supervisores de la evaluación, explicaron a los estudiantes el proceso y lineamientos al EXANI-I, para contribuir a que la jornada evaluativa se desarrolle de forma clara y concisa.
Los resultados se darán a conocer por subsistemas a partir del 24 de junio de 2024. En caso de que la alumna o alumno no logre entrar en la primera escuela de su elección, tendrá la oportunidad de ingresar en su segunda o tercera opción. En el caso del Centro de Educación Artística (CEDART) “Ermilo Abreu Gómez”, serán publicados en su portal https://sgeia.inba.gob.mx/ en fecha dada a conocer en el mismo sitio.
Para quienes deseen consultar sus resultados y el reporte individual, podrán hacerlo a través del portal www.bachillerato.yucatan.gob.mx, seleccionando el plantel donde presentaron el examen.
Es importante destacar que hay cupo disponible para los más de 16 mil jóvenes que presentaron la prueba, sea en su primera, segunda o tercera opción, de acuerdo con la disponibilidad de cupos en cada plantel. Para el ciclo escolar 2024-2025, un total de 19 mil 294 jóvenes se registraron para ingresar al Nivel Medio Superior, de los cuales 16 mil 351 son de bachillerato y 2 mil 943 de telebachillerato.
SEGEY
Boletín de prensa
]]>
Carreras técnicas ofertadas: Béisbol, Boxeo, Atletismo de Medio Fondo y Fondo, así como Fisioterapia del Ejercicio Físico
Prerregistro en línea del 10 de junio al 12 de julio en bachilleratodeportivo.sep.gob.mx
Este modelo educativo tiene 7 planteles en el país y cuenta con matrícula de mil 141 estudiantes
Secretaría de Educación Pública | 05 de junio de 2024. La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Subsecretaria de Educación Media Superior, publica la convocatoria de admisión al ciclo escolar 2024-2025 para las y los jóvenes interesados en cursar el Bachillerato Tecnológico de Educación y Promoción Deportiva (BTED).
Este modelo educativo se ofrece en siete planteles ubicados en los municipios de Boca del Río, Campeche, Ciudad Obregón, Hermosillo, Tlaxcala, Texcoco y en la alcaldía Cuauhtémoc en la Ciudad de México, en los que actualmente mil 141 alumnas y alumnos cursan su Educación Media Superior.
Las carreras técnicas ofertadas para el ciclo escolar 2024-2025 son: Entrenamiento Integral del Béisbol; Boxeo; Atletismo de Medio Fondo y Fondo; y la nueva carrera técnica de Fisioterapia del Ejercicio Físico.
El prerregistro será en línea desde el 10 de junio y hasta el 12 de julio a través del sitio oficial bachilleratodeportivo.sep.gob.mx/
Los requisitos para aspirantes interesados: Clave Única de Registro de Población (CURP) actualizada, una fotografía infantil, constancia de estudios y/o certificado de secundaria.
El registro presencial y la prueba académica se realizarán por sede el 27 de julio. Para la Ciudad de México será el 30 de julio, de 9:00h a 16:00h.
Para todas las carreras, con excepción de Fisioterapia del Ejercicio Físico, las pruebas deportivas por sede serán el 28 de julio; en el caso de la Ciudad de México será el 30 de julio.
El BTED es una institución educativa pública de Eduación Media Superior que ofrece, además del bachillerato general, una carrera técnica con enfoque deportivo.
Su modelo educativo concibe el deporte y la educación como factores determinantes que contribuyen a la salud, la cohesión social y la formación integral del ser humano.
En caso de requerir asistencia personal, puede comunicarse al número telefónico 5536002500 ext. 69380 de lunes a viernes de 10:00 a 14:00 h (tiempo del centro de México) o al correo bachilleratodeportivo@nube.sep.gob.mx
El BTED invita a la población a mantenerse informada a través de la página web oficial y de sus redes institucionales verificadas:
Portal electrónico institucional: bachilleratodeportivo.sep.gob.mx/
Facebook: BachilleratoDeportivo
X: BTEDmx
Instagram: btedmx
YouTube: BTEDmx
Boletín de prensa
]]>
Realiza SEP la primera sesión ordinaria 2024 del Comité Directivo de la Educación Dual en Educación Media Superior
La dependencia trabaja para mantener en las aulas a jóvenes: subsecretario de Educación Media Superior, Carlos Ramírez Sámano
Es la etapa donde las y los estudiantes definen su destino “o van al trabajo o continúan sus estudios”, señala
Secretaría de Educación Pública | 04 de junio de 2024. La Secretaría de Educación Pública (SEP) trabaja para mantener a los estudiantes de bachillerato en las aulas, y una manera de hacerlo es fortalecer el estudio y el trabajo para que tengan una oportunidad mayor de construir un futuro distinto y darles una perspectiva de vida diferente, expresó el subsecretario de Educación Media Superior, Carlos Ramírez Sámano.
Al encabezar la primera sesión ordinaria de 2024 del Comité Directivo de la Educación Dual en Educación Media Superior, el subsecretario dijo que es necesario avanzar en la coordinación entre las autoridades educativas de ese nivel educativo y todas las empresas involucradas, para lograr una formación integral.
“Estamos frente a un reto en términos de una gran responsabilidad, porque en la Educación Media Superior es la etapa donde las y los jóvenes definen su destino: o van al trabajo o continúan sus estudios.”
Afirmó que la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS) a su cargo, está abierta al diálogo con las y los miembros del comité para discutir propuestas y modificaciones que fortalecen la Educación Dual en el país.
“Eso es fundamental para que podamos trabajar en común acuerdo para que al centro de lo que hacemos estén nuestros estudiantes.”
La directora de Innovación Educativa de la Coordinación Sectorial de Fortalecimiento Académico (Cosfac) dependiente de la SEMS, Delia Tovar Vázquez, expuso la propuesta de modificación en el plan de estudios para mejorar y ampliar la modalidad dual, con el objetivo que estudiantes alcancen un desarrollo integral.
Mencionó que en la propuesta se contempla que reciban fortalecimiento académico para continuar su trayectoria educativa.
Durante la sesión ordinaria la Secretaría de Turismo (Sectur) presentó el diagnóstico de la oferta educativa y las áreas de oportunidad de la Educación Dual en el sector.
El comité está integrado por servidores públicos de las Secretarías de Hacienda y Crédito Público, Economía, Relaciones Exteriores y del Trabajo y Previsión Social.
Por parte del sector productivo participan representantes del Consejo Coordinador Empresarial (CCE), la Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex), y las empresas Nestlé y Eurotranciatura; también de organismos internacionales como el de la Cooperación Técnica Alemana GIZ, Camexa; Embajada Suiza en México y Banco Interamericano Desarrollo (BID), quienes han sido aliados en el escalamiento de la Educación Dual en el país
Boletín de prensa
]]>
En junio el registro de aspirantes y en agosto comienza este nuevo programa educativo
Mérida, Yucatán, a 31 de mayo de 2024.- El Bachillerato Tecnológico se basa en la adopción tecnológica y digital que necesita formar ciudadanos del siglo XXI capaces de incorporarse al mundo laboral o continuar con estudios universitarios, afirmó el responsable académico de la Unidad Académica de Educación Virtual (UAEV), Manuel Herrera Góngora.
Añadió que este nuevo programa en modalidad virtual ofrece formación en áreas de alta demanda laboral, permite el desarrollo de competencias blandas, se basa en el Modelo Educativo y Académico de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY), promueve el modelo STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) y está organizado en un sistema de créditos nacional e internacionalmente aceptada, además de que fomenta la vinculación con la práctica empresarial.
“Su enfoque dual lo convierte en una propuesta única en el Bachillerato de la UADY en modalidad no escolarizada”, resaltó.
Con su formato en línea, subrayó, permite el acceso al Aula Virtual las 24 horas, los siete días a la semana, mientras que las y los estudiantes tendrán acceso a todos los servicios de la Universidad con la oportunidad de realizar prácticas y movilidad interna y externa.
Por otro lado, la coordinadora de la UAEV, Vanessa Patrón Guillermo, detalló que el objetivo de este programa educativo es formar integralmente bachilleres en las dimensiones personal, interpersonal y social contextual, con competencias globales en ejes emergentes que respondan a las demandas actuales de desarrollo tecnológico, adaptándose a entornos locales, nacionales e internacionales, convirtiéndose en agentes de paz y cambio social.
Se enfoca, dijo, principalmente en dos ejes: Programación e Internet de las Cosas y Ciberseguridad.
Recalcó que la modalidad no escolarizada es más inclusiva con este tipo de programas de formación, ya que permite a las personas acceder a la educación desde cualquier lugar y en cualquier momento con un equipo de cómputo e internet.
“Los estudiantes que participen en este programa contarán con un equipo de asesores y tutores que los acompañarán durante todo su proceso formativo”, señaló.
El Bachillerato Tecnológico comenzará el próximo mes de agosto, tendrá una duración de tres años y se estima un año por cada grado escolar. Además, se realizarán cuatro procesos de ingreso y el primer registro de aspirantes se realizará del 3 al 14 de junio del presente año.
Boletín de prensa
]]>Mérida, Yucatán, 26 de mayo de 2024.- En un ambiente de deporte, cultura y recreación, más de 800 estudiantes de los 28 planteles de igual número de localidades pertenecientes al Bachillerato Yucatán participaron en el “Primer Encuentro Deportivo y Cultural”, que se realizó en el estadio Salvador Alvarado, reforzando la sana convivencia, los valores y el trabajo colaborativo y armónico entre alumnas, alumnos y docentes.
En representación del secretario de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán, Liborio Vidal Aguilar, el director de Educación Media Superior, Sergio Victoria Palma, dio la bienvenida al evento, en el que las y los estudiantes participaron en torneos de ajedrez, voleibol, básquetbol, atletismo y fútbol, estos últimos en sus categorías varonil y femenil.
“Este es un espacio para que ustedes puedan conocerse y convivir. Parte de la educación es generar actividades de esparcimiento y crear espacios de convivencia escolar que les permita desarrollarse integralmente, demostrar sus habilidades en lo que más les gusta hacer. Sin duda, lo más importante de este encuentro es motivarlos y que compartan experiencias con personas que, al igual que ustedes, tomaron la decisión de terminar su bachillerato”, expresó Victoria Palma.
Por su parte, el coordinador de este programa, Remigio Carvajal Ávila, agradeció la participación de cada plantel educativo y explicó que estas actividades son fundamentales para el desarrollo de cada estudiante, ya que les dan la oportunidad de compartir espacios deportivos y culturales entre las diferentes comunidades en las que opera un plantel de Bachillerato Yucatán.
La jornada de actividades comenzó con la tradicional vaquería a cargo de estudiantes de diversos planteles educativos, con sus trajes tradicionales y danzas, llenaron de color y tradición el estadio. Posteriormente, cada equipo representó con orgullo y espíritu deportivo a su centro educativo, mientras se realizaban los torneos, alentados por sus docentes y directores.
Los integrantes de los 28 planteles educativos compartieron momentos de alegría y diversión al apoyar a sus centros escolares con porras y pancartas, alentando a sus compañeros en esta justa deportiva. Al finalizar la jornada de actividades, se realizó la ceremonia de premiación de cada competencia.
En el torneo de fútbol, el plantel Paraíso de Maxcanú ganó en la categoría varonil, mientras que, en la categoría mixta, el plantel de Tesoco de Valladolid se llevó la victoria. En la rama femenil, los planteles Ticimul de Umán y San José de Tixcacalcupul resultaron vencedores. En el torneo de básquetbol mixto, el plantel San Felipe se llevó la victoria, y en el torneo de voleibol mixto, el plantel Canicab de Acanceh fue el ganador.
En el torneo de atletismo, en la rama femenil de 100 metros ganó Soemy Canché Mena de Dzoncauich, y en la prueba de 200 metros, la alumna Celeste Torres Puc. En la rama varonil, Roberth May Pedro ganó en las categorías de 200 y 400 metros. El ganador del torneo de ajedrez fue Carlos May Ek. Estos últimos participantes son de las comunidades de Dzununcán y San Pedro Chimay, de la ciudad de Mérida.
Este primer encuentro no solo celebró el talento y la dedicación de alumnas y alumnos, sino que también reafirmó la importancia de continuar creando oportunidades que fortalezcan el tejido social y educativo del estado mediante dinámicas que permitan la sana convivencia y la recreación deportiva.
SEGEY
Boletín de prensa
]]>
Sin contratiempos se lleva a cabo la aplicación de la prueba
Mérida, Yucatán, a 25 de mayo 2024.- Este sábado por la mañana se aplicó en orden, sin contratiempos y según lo programado, la prueba CENEVAL EXANI-I a un total de 5 mil 286 jóvenes, es decir, el 98% de los que se registraron, como parte de la tercera etapa del proceso de selección para el ingreso a las escuelas de nivel medio superior de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY).
La directora general de Desarrollo Académico de la UADY, Marcela Zamudio Maya informó que presentaron dos mil 053 aspirantes para la Escuela Preparatoria Uno, dos mil 752 para la Preparatoria Dos y 481 para la Unidad Académica de Bachillerato con Interacción Comunitaria (UABIC). Señaló que sólo 104 jóvenes no se presentaron.
Detalló que el registro inició a partir de las seis de la mañana en las sedes de aplicación: los planteles antes mencionados, así como las facultades de Matemáticas, Enfermería, Ingeniería e Ingeniería Química.
Añadió que la aplicación del examen comenzó alrededor de las 07:15 horas y tuvo una duración de cuatro horas y media como máximo.
Recordó que el cupo para el nivel medio superior en la UADY es de dos mil 930 espacios, de los cuales, 1300 serán en cada una de las Prepas Uno y Dos, y 330 para la UABIC.
Por otro lado, Zamudio Maya comentó que para llevar a cabo toda la logística se contó con la participación de académicos y trabajadores de la UADY.
Mencionó que los resultados de esta prueba se publicarán el próximo 7 de junio a partir de las 12:00 horas en el sitio web www.ingreso.uady.mx/bachillerato/, donde los aspirantes pueden consultarlos ingresando su clave de usuario y contraseña, al igual que deberán estar atentos a noticias y avisos.
Boletín de prensa
]]>
Mérida, Yucatán, a 22 de mayo de 2024.- Seis brillantes estudiantes de Bachillerato representarán a Yucatán en la “Olimpiada Femenil de Matemáticas 2024”, que se realizará del 10 al 15 de junio en la Ciudad de México, con la participación de 180 alumnas representantes de los 32 estados del país, en donde el equipo femenil, con orgullo representará el nombre de Yucatán en esta competencia nacional.
La delegación yucateca está conformada por Carolina Cabrera Figueredo, de la modalidad Prepa Abierta; Jimena Pinto Mijares del Colegio América; Dana Medina González, perteneciente al Colegio Libanés Peninsular; Montserrat Cano Irigoyen de la Anáhuac Mérida; así como Jazmín Huicab Leyva, y Sofía Quintal López, de las preparatorias Uno y Dos de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY), respectivamente.
La selección de estudiantes, se definió después de diversos procesos y exámenes que iniciaron en el mes de abril, de donde las alumnas resultaron con los puntajes más altos que las llevaron a formar parte del equipo que representará a la entidad en la Olimpiada Femenil de Matemáticas, que se realiza desde el año 2022 para fomentar una mayor participación de las mujeres en el campo de las matemáticas.
Con orgullo, las integrantes del equipo yucateco, expresaron su entusiasmo por participar en la competencia nacional, donde podrán compartir sus conocimientos, así como su amor y pasión por los números, sobre todo por abrirse paso como mujeres en este campo y dar ejemplo de que se pueden lograr las metas académicas.
“Realmente vale la pena intentarlo, es algo que podemos hacer y no importa el género para eso. Para mí, las matemáticas representan todos los datos y procesos que realmente conforman la vida y el mundo. Es una forma de poder ver el mundo a través de los números y saber que los problemas tienen solución”, indicó Dana Medina González, quien ha competido de manera ininterrumpida en las Olimpiadas de Matemáticas Mixtas desde el año 2018 y en la Femenil durante las últimos dos ediciones y también forma parte de la delegación yucateca que representará a México en la International Mathematics Competition (IMC) 2024, que se llevará a cabo en Lucknow, India, en julio próximo.
Para Montserrat Cano Irigoyen, otra de las destacadas participantes, esta competencia ha sido una oportunidad invaluable para enamorarse aún más de las Matemáticas, desafiando sus habilidades y aprendiendo algo nuevo cada día. Además, la experiencia le ha permitido convivir con otras jóvenes apasionadas por la asignatura, con quienes intercambia conocimientos y se prepara de manera conjunta para alcanzar la excelencia.
“Recuerdo claramente mi primer examen para las Olimpiadas, estaba en quinto grado de primaria. Desde ese momento, supe que tenía ante mí una magnífica oportunidad para crecer académicamente; por eso me he preparado de manera constante, aprovechando los cursos que nos ofrece la Facultad de Matemáticas y también por iniciativa propia. Sin duda, las matemáticas han sido una herramienta invaluable a lo largo de mi vida y sé que seguirán siendo fundamentales para mi futuro,” compartió con entusiasmo Jimena Pinto Mijares, integrante de la delegación.
En la fase nacional, las participantes demostrarán sus habilidades matemáticas a través de dos exámenes, cada uno con una duración de cuatro horas y media, realizados durante los días 11 y 12 de junio. En la Olimpiada Femenil Nacional de 2023, Yucatán se destacó al obtener una medalla de oro, dos de plata y una de bronce.
Al reconocer la excelente vinculación de la UADY con la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey), Pedro Sánchez Salazar, destacó el papel de la dependencia en la creciente participación de los estudiantes en las diversas modalidades del certamen, ya que cada año aumenta el número de participantes en la competencia.
Asimismo, destacó que la delegación femenil participa en un riguroso entrenamiento intensivo que incluye la resolución de problemas y técnicas y estrategias para abordar los ejercicios de manera óptima en los que también participan alumnas y alumnos que representarán a México en la competencia internacional en la India para asegurar que estén en mejor preparados para las competencias tanto nacional como internacional.
SEGEY
Boletín de prensa
]]>